Hogyan tanulják meg beszélni a siket emberek

Tartalom

• Hogyan egy siket ember megtanulja a beszélt nyelvet
• Könnyebb azok számára, akik megtanultak beszélni, mielőtt süket lettek
• Sokkal nehezebb azok számára, akik születéseiketől kezdve siket vagy nagyon fiatal korban voltak
• Stratégiák a beszéd megtanulásához
• Miért nem működnek minden süket ember beszélt nyelven?
• Az ASL kiválasztása a beszélt nyelv felett
• A magas szintű tudományos eredményekkel járó ASL-jártasság
• A vita a kochleáris implantátumokról
• Hogyan működnek?
• Hatékonyak?
• Mi a vita?
• Elvitel

A hallásvesztés legmélyebb formája a sükettség. A süket emberek nagyon keveset hallanak, vagy esetleg semmit sem hallnak.

Az Egészségügyi Világszervezet (WHO) becslései szerint a világon 466 millió ember valamilyen formája akadályozza a hallásvesztést, ebből 34 millió gyermek.

Néhány ember süket született vagy korai gyermekkorban olyan tényezők miatt, mint a genetikai tényezők vagy az anyai fertőzések.

Más emberek süket lehetnek életük során. Ez az alábbiaktól származhat:

• sérülés
• hangos zajnak való kitettség
• mögöttes egészségügyi feltételek

Lehet, hogy azon tűnődött, vajon mennyire pontosan megtanul egy siket ember, vagy bizonyos esetekben újból felismer, hogyan kell beszélni. Folytassa az olvasást az alábbiakban, miközben feltárjuk ezt a témát és még sok más.

Hogyan egy siket ember megtanulja a beszélt nyelvet

Nagyon kicsi gyermekek vesznek fel és válaszolnak a környezetükből származó sok hallójelre, beleértve a különböző hangokat és a hangtónusokat.

Tény, hogy 12 hónapos korukban a normál hallással rendelkező gyermekek elkezdenek utánozni a szülők által kiadott hangokat.

Könnyebb azok számára, akik megtanultak beszélni, mielőtt süket lettek

A beszélgetés megtanulása gyakran könnyebb az emberek számára, akik valamilyen beszédkészség megszerzése után süketnek lettek.

Ennek oka az, hogy már ismertek bizonyos hangok és tulajdonságok, amelyek a beszélt nyelvhez kapcsolódnak.

Ezekben az egyénekben a beszédképzés a már megtanult beszéd- és nyelvi készségek megerősítésére összpontosíthat.

Ez magában foglalhatja például a különféle hangok gyakorlását és a hang és a hangerő szabályozásának megtanulását.

Sokkal nehezebb azok számára, akik születéseiketől kezdve siket vagy nagyon fiatal korban voltak

A beszélgetés megtanulása nagyon nehéz lehet egy olyan személy számára, aki már születésekor süket vagy nagyon korán süket lett.

Számukra a beszélgetés megtanulása hosszú folyamat lehet, sok gyakorlást igényel. A korai beavatkozás nagyon jótékony hatással lehet a kimenetelekre.

Az olyan segítő eszközök, mint a hallókészülékek és a cochleáris implantátumok elősegíthetik ezen egyének maradék hallását.

A címzetteknek azonban továbbra is meg kell tanulniuk és gyakorolniuk kell a különféle beszédhangokat, végül szavakké és mondatokká alakítva őket.

Stratégiák a beszéd megtanulásához

A beszédnyelvi patológus gyakran segíti a halláskárosultakat a beszéd megtanulásában. Számos stratégiát lehet használni, gyakran kombinálva.

Ne feledje, hogy a beszéd megtanulása mások hatékony megértéséről is szól. Ezért ezek a stratégiák nemcsak arra szólnak, hogy valaki beszéljen, hanem hogy meghallgassák és megértsék mások véleményét.

• Beszédképzés. Ez a szóbeli képzés arra koncentrál, hogy megtanítsa az egyéneket különféle hangok előállítására, végül szavakba és kifejezésekbe rögzítve. A hangerőszabályozásra és a hanghangra vonatkozó utasításokat szintén tartalmazhatja.
• Segédeszközök. Ezek az eszközök segítenek a halláskárosultaknak jobban megérteni a környezetük hangjait. Ilyenek például a hallókészülékek és a cochleáris implantátumok.
• Hallásképzés. A hallóképzés a hallgatókat különféle hangokkal, például szótagokkal, szavakkal vagy kifejezésekkel látja el. A hallgatókat ezután megtanítják a különféle hangok felismerésének és megkülönböztetésének módjaira.
• Ajak olvasása. Az ajkak olvasásával a halláskárosult személyek beszélgetés közben figyelhetik az ajkak mozgását. A CDC szerint jó körülmények között az angol beszéd hangjának körülbelül 40% -a látható az ajkán.

Az alkalmazott stratégiától függetlenül elengedhetetlen, hogy a szülők és a gondozók is aktív szerepet vállaljanak.

Ezt megtehetik azáltal, hogy megkönnyítik és előmozdítják a beszélt nyelv otthoni használatát, és segítik a képzésben részesülőket a megtanult készségek gyakorlásában.

Még a fenti stratégiák mellett is nehéz lehet, ha meghalljuk az embereket, akik megértik a beszédüket. Egy siket ember például:

• nehezen tudja hallani a lágyabb és nehezebb hangokat, például „s”, „sh” és „f”
• beszéljen túl hangosan vagy halkan
• beszéljen más hangmagasságban, mint a halló

Miért nem működnek minden süket ember beszélt nyelven?

Nem minden süket ember úgy dönt, hogy beszélt nyelven kommunikál. Valójában vannak más nem verbális módok is a kommunikációra. Az egyik példa, amely már ismeri az American Sign Language (ASL).

Az ASL egy nyelv. Megvan a saját szabályrendszere és a nyelvtan, akárcsak a beszélt nyelvek. Az ASL-t használó emberek kézformákat, gesztusokat, arckifejezéseket vagy testbeszédet használnak másokkal való kommunikációra.

Az ASL kiválasztása a beszélt nyelv felett

De miért választhat valaki az ASL-t a beszédes szó helyett?

Ne feledje, hogy a beszédoktatás nagyon hosszú és nehéz folyamat lehet attól függően, hogy mikor süket el valaki.

Ezenkívül még sokéves beszédképzés után is nehéz lehet, hogy a halló emberek megértsék a süket beszélgetés közben.

Ezen tényezők miatt az egyén dönthet úgy, hogy az ASL-t a beszélt nyelven használja, mivel a beszélt nyelv tanulása többnyire a halló emberek javát szolgálja.

A magas szintű tudományos eredményekkel járó ASL-jártasság

Az ASL-t használóknak nincs nehézségük más nyelvi és tudományos ismeretek megszerzésével.

Az egyik tanulmány a siket és hallássérült hallgatókra összpontosított egy kétnyelvű ASL és angol programban.

A tanulmány megállapította, hogy az ASL-jártasság pozitív eredménnyel jár a következő területeken:

• Angol nyelvhasználat
• szövegértés
• matematikai

Bár egyesek nem akarják használni a szóbeli beszédet, mások inkább az ASL-hez viszonyítva. A nap végén az, hogy egy siket ember úgy dönt, hogy kommunikál, személyes választásuk miatti, és hogy mely módszerek működnek a legjobban.

A vita a kochleáris implantátumokról

A cochleáris implantátum a segítőkészülékek egyik típusa. Miközben a hallókészülékek hangok erősítésére törekszenek, a cochleáris implantátum közvetlenül stimulálja a hallóideget.

A becslések szerint a születéstől kezdve süket gyermekek kb. 80% -ánál van cochleáris implantátum.

Hogyan működnek?

A cochleáris implantátumok egy külső részből állnak, amely a fül mögött ül, és egy belső, műtétileg elhelyezett részből áll. Alapszinten így működnek:

• A külső rész összegyűjti a környezet hangjait, és elektromos jelekké alakítja azokat.
• Ezeket az elektromos jeleket továbbítják a cochleáris implantátum belső részébe, stimulálva a hallóideget.
• A hallóideg továbbadja ezt a jelet az agynak, ahol hangként hallható.

Hatékonyak?

A cochleáris implantátum kimenetele nagyban változhat. Fontos megjegyezni, hogy a cochleáris implantátumok nem vezetnek teljes, természetes halláshoz.

A hallgatóknak még mindig nagy mennyiségű képzésre van szükségük a hallott hangok megtanulására és megkülönböztetésére.

Sok, de nem mindegyik, akik egyet kapnak:

• vegye fel a sokféle hangtípust
• megérti a beszédet anélkül, hogy ajkát kellene olvasnia
• telefonhívásokat kezdeményezni
• tévét nézni vagy zenét hallgatni

Mi a vita?

Noha sok ember élvezheti a cochleáris implantáció előnyeit, ellentmondás van a siket gyermekek implantációja iránt is.

Az egyik aggodalomra okot adó terület a nyelvfejlesztés. Az élet korai évei kritikusak a jó nyelvbázis megszerzéséhez.

Ha egy gyerek ezen idő alatt nem elsajátítja a nyelvi készségeket, előfordulhat, hogy problémáik vannak a folyékony nyelvtudás megszerzésében.

Az ASL olyan nyelv, amely minden siket személy számára elérhető. Az ASL-tanulás előmozdítása elősegíti a nyelv szilárd alapját és folyékonyságát.

A kochleáris implantátummal rendelkező gyermekek egyes szülei dönthetnek úgy, hogy nem tanítják gyermekeiknek ASL-t. Az a gond, hogy ez késleltetheti a gyermek nyelvtudásának elsajátítását.

A siket közösség aggodalmát fejezi ki a cochleáris implantátumok használatával kapcsolatban is. Ez a közösség egy olyan csoport, amelynek sajátos kulturális identitása, megosztott nyelve (ASL), társadalmi csoportjai és tapasztalatai vannak.

A siket közösség néhány tagját aggasztja az a felfogás, hogy a süket a probléma, amelyet meg kell oldani.

Mások attól tartanak, hogy a cochleáris implantátumok széles körű használata az ASL hangszóróinak csökkenéséhez vezethet, ami kihatással lehet a siket kultúrára.

Elvitel

A siket emberek megtanulhatják, hogyan kell beszélni. Különféle módszerek alkalmazhatók, beleértve a beszédoktatást és a segítő eszközöket.

A beszélgetés megkönnyítése vagy nehézsége attól függ, hogy egy személy süket lett-e. Azoknak, akik némi nyelvtudás megszerzése után süketnek, gyakran könnyebb a beszélgetés megtanulása.

Ennek ellenére sok kemény munka és gyakorlat szükséges.

Néhány süket ember úgy dönt, hogy nem kommunikál a beszélt szóval. Ehelyett inkább az ASL-t, egy nem-verbális nyelvet használják.

Végül az a mód, amellyel egy siket ember választja a kommunikációt, azon múlik, ami optimálisan működik számukra, valamint személyes preferenciáik alapján.