A kognitív fejlődés preoperatív szakasza

Tartalom

• Mi is pontosan ez a műtét előtti szakasz?
• Mikor következik be a műtét előtti szakasz?
• A műtét előtti szakasz jellemzői
• Egocentrizmus
• Központosítás
• Megőrzés
• Párhuzamos játék
• Szimbolikus ábrázolás
• Tegyünk úgy
• Mesterség
• Visszafordíthatatlanság
• Példák a műtét előtti szakaszra
• Tevékenységek, amelyeket együtt végezhet
• Az elvitel

A baba elég nagy ahhoz, hogy kimondja: "Több!" amikor több gabonát akarnak. Még egyszerű utasításokat is képesek követni, és a használt szalvétát a szemétbe dobni. Igen, a fejlődés új szakaszába léptek.

Jean Piaget svájci pszichológus szerint a kognitív fejlődésnek négy szakasza van (gondolkodás és érvelés), amelyeken felnőtté növekedve haladunk át. A gyönyörû szakasz, amelybe gyermeke belépett, a második szakasz, az operáció elõtti szakasz.

Mi is pontosan ez a műtét előtti szakasz?

Ennek a szakasznak a neve utal arra, ami itt történik: Az „operatív” az információ logikus manipulálásának képességére utal. Igen, a gyermek gondolkodik. De még nem tudják használni a logikát az ötletek átalakításához, kombinálásához vagy elkülönítéséhez.

Tehát „előre” működnek. Tapasztalattal tanulják a világot, de még nem képesek manipulálni a megtanult információkat.

Mikor következik be a műtét előtti szakasz?

Ez a szakasz körülbelül 2 éves kortól körülbelül 7 éves korig tart.

A kisgyermek 18 és 24 hónap között éri el a műtét előtti szakaszt, amikor beszélgetni kezdenek. Miközben építik a körülöttük lévő világ tapasztalatait, elmennek a szakasz felé, ahol logikus gondolkodást használhatnak és elképzelhetik a dolgokat. Körülbelül 7 éves korára a gyermek képes felhasználni a fantáziáját és elhitetni.

A műtét előtti szakasz jellemzői

Bájos kisgyermeke felnő. Szeretne nevet adni annak, amit lát? Íme egy lista a fejlődés ezen szakaszának főbb jellemzőiről.

Egocentrizmus

Valószínűleg észrevette, hogy gyermeke egy dologra gondol: önmagára. Ez teljesen normális ebben a fejlődési szakaszban. Ezt az italt MOST akarják - nem azt követően, hogy befejezte volna a ruhanemű bedobását a szárítóba.

Az egocentrizmus azt is jelenti, hogy gyermeke feltételezi, hogy ugyanazokat a dolgokat látja, hallja és érzi, amit ők. De maradj ott, mert mire megütnek 4 éves korukat (adj vagy vegyél), képesek lesznek megérteni valamit az Ön szemszögéből.

Központosítás

Ez az a tendencia, hogy egyszerre csak egy helyzet egyetlen aspektusára koncentrálunk. Próbáljon két gémkapcsot sorba rendezni úgy, hogy az öt gemkapocs sora hosszabb legyen, mint a hét gemkapocs sora. Kérje meg kisgyermekét, hogy mutasson arra a sorra, amelyen több gemkapocs van, és ő az ötös sorra mutat.

Ennek az az oka, hogy csak egy aspektusra koncentrálnak (hossz), és nem tudnak kettőt (hosszúság és szám) manipulálni. Ahogy a kicsi nő, fejlődik a tisztességesebb képesség.

Megőrzés

A megőrzés a központosítással függ össze. Az a megértés, hogy egy mennyiség akkor is változatlan marad, ha megváltoztatja a méretét, alakját vagy tartályát. Piaget megállapította, hogy a legtöbb gyermek 5 éves kora előtt nem érti ezt a fogalmat.

Kíváncsi? Próbáld ki te is. Öntsön azonos mennyiségű levet két azonos eldobható pohárba. Ezután öntsön egy csészét egy magas, vékony csészébe, és kérje meg gyermekét, hogy válassza ki a többet tartalmazó csészét. Valószínű, hogy a magas, vékony kupára mutatnak.

Párhuzamos játék

A szakasz kezdetén észreveszi, hogy gyermeke játszik mellett más gyerekek, de nem val vel őket. Ne aggódjon - ez semmiképpen sem jelenti azt, hogy a kicsi antiszociális! Egyszerűen el vannak szívódva a saját világukban.

Bár lehet, hogy a gyereked beszél, beszédével kifejezik azt, amit látnak, éreznek és amire szükségük van. Még nem veszik észre, hogy a beszéd a társasá válás eszköze.

Szimbolikus ábrázolás

A korai műtét előtti időszakban, 2 és 3 év között, gyermeke belátja, hogy a szavak és tárgyak valami más szimbólumai. Figyeld, mennyire izgatottak lesznek, amikor azt mondják, hogy „Anyu”, és látlak, ahogy elolvadsz.

Tegyünk úgy

Amint gyermeke fejlődik ebben a szakaszban, a párhuzamos játékról a többi gyermek bevonására lép át a játékokban. Ekkor történnek „tegyünk úgy, mintha játszanánk”.

Piaget szerint a gyermekek színlelt játéka segít megszilárdítani azokat a koncepciókat, amelyeket kognitív módon fejlesztenek. Itt van, amikor az étkező székeiből busz lesz. Tartsa szemmel: Lehet, hogy játékvezetőnek kell lennie, amikor gyermeke és játékostársa azon küzd, hogy ki a sofőr és ki az utas.

Mesterség

Piaget ezt feltételezésként határozta meg, hogy mindent, ami létezik, egy érző lénynek, például Istennek vagy egy embernek kellett elkészítenie. Ez a lény felelős tulajdonságaiért és mozgásáért. Más szóval, gyermeke szemében az eső nem természetes jelenség - valaki esőt okoz.

Visszafordíthatatlanság

Ez egy olyan szakasz, amikor a gyermeke nem tudja elképzelni, hogy egy eseménysorozatot vissza lehet állítani a kiindulópontra.

Példák a műtét előtti szakaszra

Amint a gyermek elmozdul a szenzomotoros szakaszból (Piaget kognitív fejlődési szakaszának első szakasza) a műtét előtti szakaszba, észreveszi, hogy képzelete fejlődik.

Amikor kinyújtott karral nagyítanak a szobában, mert repülőgépek, tartsanak távol az útból! Ha a kicsi sírva fakad, mert játékostársa elcsábította fantáziadús kiskutyáját, akkor meg kell próbálnia és együtt kell éreznie fájdalmát.

A szerepjáték ebben a szakaszban is egy dolog - a gyereked úgy tehet, mintha „apu”, „anyu”, „tanár” vagy „orvos” lenne, hogy csak néhányat említsünk.

Tevékenységek, amelyeket együtt végezhet

A fejed pörög a határidőkkel, bevásárlólistákkal és az orvosi rendelésekkel. Tényleg megengedheti magának, hogy szánjon néhány percet a játékra? Íme néhány gyors és egyszerű tevékenység, amelyeket együtt élvezhet.

• A szerepjáték segíthet gyermekének az egocentrizmus leküzdésében, mert így valaki más cipőjébe helyezheti magát. Tartson kéznél egy doboz ruhadarabot (régi sálak, sapkák, pénztárcák, kötények), hogy a kicsi felöltözhessen, és úgy tehessen, mintha valaki más lenne.
• Hagyja, hogy gyermeke olyan anyagokkal játsszon, amelyek megváltoztatják az alakját, hogy megérthesse a természetvédelmet. A játéktészta gömbjét összezúzhatjuk, ami nagyobbnak tűnik, de igaz? A fürdőkádban töltsön vizet különböző alakú poharakba és palackokba.
• Több időd van? Állítson be egy sarkot a házában, hogy úgy nézzen ki, mint az imént látogatott orvosi rendelő. Ha megtapasztalja, amit megtapasztalt, az elősegíti gyermeke számára a tanultak internalizálását.
• A gyakorlati gyakorlat segít a gyermeknek a szimbolikus ábrázolás kialakításában. Kérd meg őket, hogy tekercset tekintsenek betűk formájába, vagy matricákkal töltsék ki a betűk formáját. Betű alakú mágnesekkel építsen szavakat a hűtőszekrény ajtajára.
• Ne álljon meg a tapintással. Játssz szag- és ízjátékokat: Vakítsd be a szemedet a gyerekeden, és bíztasd, hogy találgassák ki, mi az valami a szaga vagy íze alapján.

Az elvitel

Ne essen pánikba, ha úgy gondolja, hogy gyermeke nem ragaszkodik ehhez az idővonalhoz. Teljesen normális, ha a gyerekek ezen átlagoktól eltérő életkorban haladnak át a szakaszokon.

Az is teljesen normális, ha továbblépünk a következő szakaszba, és továbbra is ragaszkodunk az előző szakasz jellemzőihez. Itt nem érvényes mindenki számára egy méret. Amikor ez a szakasz kihívást jelent, ne feledje, hogy ebből a kis emberből csodálatos felnőtt lesz!